Das Seminar führt in historische und aktuelle Positionen der Kunstpädagogik sowie in ausgewählte Ansätze kunstpädagogischer Forschung ein. Anhand zentraler Fachkonzeptionen und Autor:innen werden historische Entwicklungslinien, theoretische Kontroversen und gegenwärtige Fragestellungen der Kunstpädagogik untersucht.

Ausgehend von eigenen Vorstellungen und Erfahrungen mit Kunstunterricht beschäftigen wir uns unter anderem mit der Geschichte der Kunstpädagogik, der Konzeption Gunter Ottos, Gerd Selles Ansatz ästhetischer Erfahrung, Ästhetischer Forschung, Künstlerischer Kunstpädagogik, Bildorientierung und Bildkompetenz, Next Art Education sowie Ansätzen des Verlernens und der kritischen Kunstvermittlung. Fragen nach Konflikten und „Nullpunkten“ pädagogischer Situationen sowie nach Bildung und Erfahrung vor und mit Bildern begleiten die Auseinandersetzung.

Ziel des Seminars ist es, unterschiedliche kunstpädagogische Positionen historisch und theoretisch einordnen, miteinander in Beziehung setzen und hinsichtlich ihrer Bedeutung für gegenwärtige kunstpädagogische Praxis reflektieren zu können.

Seminar- und Prüfungsleistungen werden zu Beginn des Seminars bekannt gegeben.